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险道神_分节阅读_42（第2页）

当然，这并不代表他赞同这几天满镇流传的那句关于“老鼠的儿子会打洞”的谚语。

一个小孩的性格缺陷，不能完全归咎于父母，他所处的大环境以及天生拥有的感知力，都是影响他们成为独一无二的个体的重要因素。

这世上有无数的孩子在家暴和溺爱的环境中成长，但最终会走上歪路的却只有一小部分，所以对于乡亲们对李云产生的极端同情和否定，靳滕都不能认同。

他扯起嘴角假笑道：“那下次再遇到这样的情况，你还会跳下去救人吗？”

关捷救李云的动力是本能，现在老师却逼他思考，而一旦人开始思考一件事，那就说明他在正反对立的答案中摇摆。

学校和书本上学来的传统美德让关捷觉得他应该点头，但是差点溺水的后遗症又让他真实抵触，关捷道德性地犯了难，抉择不了就想去看路荣行，在他看来路荣行才适合回答这种假设性的问题。

但是路荣行没理他，只是对他朝老师的方向扬了扬下巴，示意他不要磨蹭。

关捷只好回头去看老师，缩了下脖子，又怂又老实地说：“我……不知道，可以吗？”

本来就是个假设题，胡乱作答也没问题，靳滕没想到他会答不上来，笑了一声之后，撸猫似的捏了下他的脖子：“当然可以，你紧张什么？”

“这不是上课，也不是考试，敢救人是很好的事情，比考一百分还要好，老师也应该向你学习，我呢，就是希望你下次以后能知道，行动之前你要想想，自己有没有能力救对方。”

关捷听什么课都是稀里糊涂一遍过，特别不求甚解，这次也一样，表面上郑重其事地点着头，心里却连关键的问题都提不出来。

于是路荣行就来帮他提了。

“老师，我要怎么确定自己，是有能力救对方的呢？”

靳滕转向他，温和地笑道：“这其实是一个无解的题，因为应对不同的事故，需要不同的能力，我们就拿刚刚这个事说一下，好吗？”

只要是老师说的话，关捷自然无条件点头，路荣行比要他认真得多。

靳滕说：“刚刚我没有下去救那个中学生的原因是我不会游泳，所以需要的能力，首先是会游泳，但是光会游泳就够了吗？不够对不对，关捷？”

关捷刚被现实教育完，“嗯”了一声，竟然觉得有点丢脸。

靳滕不知道他的小脑瓜里在想什么，继续说：“因为你还太小了，力气不够。就我知道的，除了力量，还需要技巧，还需要人，人多力量才大，不然很容易人没救上来，还把自己搭进去。”

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