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第二章：教学科目，历史！（新书，求收藏）（第2页）

“如果高于20，则视为晋级，并且提升为班主任。”

“与上期同样，本次的教学时间依旧是一年半，共三个学期，最终以高考成绩的提升量来确定最终的冠军！”

“本次冠军的奖励由腾达地产提供，价值2亿华夏币的帝都一品别墅一套，价值3000万的限量版超跑，风之子一辆。”

“以及！由教育部颁发的最强教师资格一份！”

“拥有这份资格的人，会成为各大院校的特邀讲师！为自己的人生多出一份精彩！”

主持人洋洋洒洒说了一大段。

不过中途，任颜却陷入了思索当中。

节目组的规则看似简单，但任颜还是从中听出了画外音...

按照上期的节目规则，只要老老实实的讲课就好了。

可这期却多出了一个淘汰制，被淘汰的家伙，他的课程也会被其他人继承。

而且，这次的最终定胜也是根据高考成绩的提升量来确定。

那么高考的提升量怎么才有对比，和谁对比。

毋庸置疑肯定是和平时考试的综合成绩来进行对比。

这下，可操作空间的就出来了。

如果平时一直让学生以低成绩来应付测试的话，高考时偏差值肯定会很大。

这样优胜的概率也就更大。

可问题是，你如果真的这么干，最大的可能就是提前被淘汰。

课程也会被其他人继承。

除非能够让学生一直控分，但是这种难度要比单纯的提高成绩难太多了。

如果真的被做到了，那这位选手所教导的学生，肯定有了极大的提升。

如果做不到...

“所以，成绩稳步提升，取下那些被淘汰选手的课程，才是最优解。”

“同时，成为班主任，也就意味着和学生有更多的接触机会，并且能够全权处理班级问题...”

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