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8、互相讨论（第3页）

赵锦堂咕哝：“做笔记就没空听夫子讲的什么了。”

也有人想借秦遇的笔记，奈何秦遇字迹太潦草。秦遇无奈，繁体字笔画多，他能用繁体字记录已经很考验他了。

两人四目相对，赵锦堂的眼神里都是对知识的渴望，把秦遇逗笑了。

他忍住摸赵锦堂小脑袋的冲动，开始给他讲解，末了又道：“有时候深究其意，还要联系上下文，明白吗。”

屋里不知何时安静下来，众人悄悄竖着耳朵听秦遇给赵锦堂讲解。

秦遇说的深入浅出，几人觉得自己对这段话理解的更深刻了些。再看看秦遇的小身板，都是人，差距怎么就这么大呢。

赵锦堂没想那么多，他专心回顾刚才秦遇给他讲解的内容，来回顺了两遍之后，再尝试去背，虽然还是有点磕巴，但是他把那一章的内容都背下来了。

赵锦堂高兴坏了，抓着秦遇的胳膊摇晃：“你好厉害啊，我会了，我会了。”

这好像一个信号，其他人动了起来。

“秦遇，我有两段内容不明，你是怎么理解的。”

“秦遇……”

谭秀才允许学生在班里互相讨论，相当于读书人之间文会的缩影，只是他们身份不够，年纪也小，一般读书人不会带他们玩。

当然，若是你身份高，或者学问高深，文名远扬也可以破例。

秦遇也有很多地方不懂，这个时候就会把那些问题拿出来询问，大家一起进步。

如果回答存疑，且没人能给出确切答案，他们就会把问题记下来，事后请教夫子。

这种方式高效有用，秦遇也抄了一份。

旁边人看过来，打趣道：“秦遇，你毛笔字写得挺工整的。如果你的笔记也誊抄成这样，我想就算花钱，都会有人愿意买一份。”

秦遇心里一动，但很快压下了这个想法，“刘兄莫笑话我了。”

对方跟刘文杬是同族，关系不好不坏，以前因为刘文杬的关系，对方对他很冷淡。后来刘文杬去了乙班，秦遇又全力念书，半点不藏拙，学习进度追上来，他们时不时能讨论一下文章内容，一来二去，关系就慢慢好了。

秦遇也因此从对方嘴里得知，刘文杬私下没少编排他。说他用了下作手段哄了夫子，引得夫子偏心他，偷偷教导他，不然他怎么学得这么快。

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