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他视线落在时以繁身边的时乐瑶小朋友身上， 神情略微有些为难地讲说：

“她力气小，还握不了刀。”

再加上握刻刀还是比较危险的，所以，哪怕招收学员，他们也更偏向于找十岁以上的孩子。

而在听了他这样解释后， 时以繁先去跟身边的小朋友对视一眼， 随后就又看向那位非遗负责人，并询问说：

“那我们来负责刻版这部分， 瑶瑶就只负责画画，可以吗？”

对方的顾虑很显然就是觉得小朋友握刻刀太危险了。

而如果小朋友不握刻刀的话，那自然就没什么问题了。

于是，在商定好后， 那位非遗传承人也很快带他们去到博物馆后面的工作室里， 准备开始教授他们版画。

因为先前就已经为他们介绍过，制作一幅版画所需要的几个工序。

所以， 现在进到工作室后， 对方就直接递去给他们一人一个围裙， 而后从绘画这个步骤教起。

跟传统的绘画不同， 版画并不直接是用线条来勾勒所绘物体，而是利用了版面的反转和漏转来呈现。

因此，在正式雕版之前， 就一定要先构思好自己准备绘制的内容。

而在他们画之前，那位传承人就先展示了几幅线条比较简单的，由他之前的学生所绘制出的版画来供他们参考。

他介绍说：“我们夷陵版画，画的大都是劳动人民的日常生活，更多也都是展示我们这里的乡村风貌。”

“这是一幅摘柿图，还有这幅是群鸡啄米图。”

跟经过专业绘画训练的美术艺术不同，夷陵版画线条平实朴素，不讲究极其高深的技法，更没有严格的刀法刀势，只用最鲜明的表现手法，展现生活。

不求具象，而更倾向于写意。

听着对方的介绍，梁琦跟时以繁对视一眼，随后就去问身旁的小朋友说：“有想好画什么了吗？”

小朋友看一眼身边的梁琦，又看看一旁的时以繁，纠结说：

“瑶瑶本来想画跟饭饭一起摘玉米，但这样就没有梁琦姐姐……”

听到小朋友这样说，

梁琦立刻笑说：“没关系呀，画这个也可以的，不一定要把姐姐给也给画进去的。”

可即便她这样说了，小朋友还是下不定决心，她只想了想，然后就提议说：“那……我们可以画去看日照金山的时候吗？”

那个时候就有梁琦跟梁洞了，但是，去看日照金山的画面，未免有些太难画了。

梁琦想说什么，但又不忍心拒绝小朋友的心意。

直到一旁，时以繁讲说：“其实，画摘玉米，也可以有梁琦姐姐和梁洞哥哥的。”

小朋友眼眸眨眨，时以繁问她说：“那天梁琦姐姐跟梁洞哥哥不是来车站接我们了吗？”

听他这样说，小朋友眼眸立刻亮起：“对哦！”

而在选定自己要画什么后，小朋友也很快就拿起笔，在跟木板同等大小的纸张上画起画来。

在纸张的最左侧，先用线条简单勾勒出来一大一小两个人形，这一次，她画出了手指，也画了胳膊。

还给自己把头巾跟刘海也画了出来。

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