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第77章

“单词记得差不多了，错误不多,看来最近是很用功了。”毛思嘉检查了一下郭佩佩的答卷,心情挺好。

这也很正常,‘老师’肯定都是喜欢勤奋用功的学生的。毛思嘉辅导郭佩佩外语，从自己的角度来看是尽到做‘师父’的责任,但如果学生本身没心思去学，她也没必要上赶着找气受啊！

不同于一般走后门进入旅游公司的，郭佩佩虽然也不具备用外语交流的能力，但她底子并不算很差...至少读书的时候没有全不放在心上,二十六个字母,简单的单词,日常的‘你好’‘谢谢’‘对不起’之类的短句还是知道的。

这种基础对于一个二十一世纪的学生来说甚至难以用‘简薄’来形容，很多读幼儿园的孩子都能做到——不能输在起跑线上，有条件的家长会送孩子去比较好的幼儿园,这些幼儿园的老师往往还能教孩子简单的外语呢。

但在这个时代，那又不同了，这种基础已然不错。

在一个拼音都不普及的时代,也不能要求更多了——几十年后的人熟知的汉语拼音。并不是一开始就有的！中国古代倒是有自己特有的注音方法,只不过那些方法非常复杂,不利于文字普及、扫除文盲。

基于这个原因,已经当时各方面的需要,知识分子这才有了新式拼音的想法。

一开始的时候，对于使用怎样的注音，各家有不同的看法。民国时期有赞成用拉丁字母的,也有赞成用汉语本身的...方式多种多样，事实上，在大陆以外的华人，很多都还用的是有别于大陆中国人熟悉的汉语拼音的拼音方法。

不过一切讨论在五十年代划上了句号，经过专家学者研究，领导人拍板，总算得到了一个确定的拼音版本。这个版本使用拉丁字母，同时简洁流畅、容易学习，对于初学幼童来说是很友好的。

而正式开始在学校推行这种拼音方式已经是58年的事情了。

毛思嘉这辈子出生在54年，和她差不多年纪的人倒是学了拼音，可是往前数的一代人呢？只要大她十岁左右，推行汉语拼音的时候就已经十四岁了，这个时间段都快初中毕业了，也就是说已经完成了识字教育，基本上是不会再学拼音的。

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