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余知意私下里觉得设立重点班的制度对其他人不公平，重点班都是最好的资源最好的老师，他向校委提建议，校主任嘲讽他才拿三年粉笔就想推翻吸了十几年粉笔灰的老师的经验和制度。

当时跟余知意教同一个班的数学的老师开导余知意，说学校成立这么多年送出的人才一年比一年多就说明学校的制度没错，让他不要想太多安心教书就行。

知意无奈，能做的只有好好教育自己班的学生。

那个数学老师比余知意早一年进学校，自这件事后两个熟络起来，他幽默风趣，俩人慢慢成为无话不说的好朋友，闲暇时约余知意吃饭、打球，关系愈渐升温。

学期中又到了全校测试的时候，班里有个女生名叫饶琳，饶琳家境不好，父母为了送她进学校双方外出打工，几乎每天晚上的视频都是问她今天学习怎么样，老师讲的记了多少，有没有认真复习，什么时候能进重点班，时间久了饶琳愈发孤僻，在班里也没什么朋友，每天除了学习就是学习。

余知意知道后特意找饶琳谈过心，让她不要把学习当成唯一，不要给自己太大压力，就算不在重点班一样能学习好。

那一次的测试成绩出来了，饶琳成绩第四，与第三名的何绍元同学只相差一分。

试卷发下来后饶琳检查错题，发现有道数学题有两种解法，她的解法也是对的，是当初数学老师在课堂上讲过的，数学老师讲题的时候还专门提了第二种解法是重点班陈老师教的，饶琳对第一种解法一直不理解，第二种正好对她的逻辑便把第二种解法记了下来，试卷发下来却看到上面写着“-5”分。

饶琳拿着试卷去找数学老师，当时刚好余知意正在跟数学老师在办公室，饶琳当着余知意的面小声问数学老师，问他那道题的解法是不是对的，数学老师没说正确或不正确，只说：以改卷的老师答案为标准。

饶琳求助余知意，余知意拿着饶琳的试卷，安慰她先回去教室学习，其他的交给余知意来处理，待饶琳离开后余知意认真看了那道题的解法，确认饶琳说的是对的，他问数学老师：饶琳的解法是你教的吧，刚饶琳问你为什么不告诉她是对的，也许你的一句话能影响她的一生。

数学老师告诉他：第三名的何绍元，他爸爸是当地知名企业家，学校操场刚铺的绿道、体育器材全是他爸爸捐赠的，就连重点班最新投影设备也是，何绍元必须进重点班。

余知意只想着按成绩那个名额应该是饶琳的，他拿着试卷去找批卷的老师，批卷老师扶了扶眼镜打着官腔说：以教材上的解法为准，饶琳的解法不在教材上。

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学校那段纯属胡编乱造，没有映射的意思（抱拳）

第41章 竹节海棠

余知意又去找重点班的陈老师，陈老师说解法是他教下去的没错，但批卷老师的判断他左右不了，不管是何绍元还是饶琳，谁进重点班对他来说都没影响，他都一视同仁。

最后余知意只能找主任，找校长，校长几次避而不见，主任劝他板上钉钉的事就不要再自寻烦恼了，饶琳这次没能进下次再努力嘛。

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