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第30章（第1页）

邵君凌不说话，一个人去玩了，尹畅也不知道跟他说什么，便独自去收拾行李。完了后又去冲了个热水澡，等拾掇完毕，时间也不早了。

见邵君凌到了睡点还没有回房，尹畅忍不住走到沙发附近问：“你还不睡吗？”

邵君凌扭头看他，眼眸里似乎透出一丝幽怨。

尹畅被他看得愣了愣，斜眼瞄见茶几上的指甲钳，想起陆灵鹃走时的叮嘱，一边在沙发上坐下一边朝他招招手：“过来。”

邵君凌立即爬起来挪到尹畅身边。

尹畅又说：“手伸出来。”

邵君凌眼睛亮亮的，双手摊开手心向上，但没想到，尹畅抓着他两只手翻了个面，仔细地看了看他的指甲。

……果然很长！

操起茶几上的指甲钳就想上。

邵君凌一惊，迅速缩回手，生气地瞪着他。

尹畅也瞅着他，想象他在陆灵鹃面前张牙舞爪的样儿，心说我特么还没来气你倒先给我耍脾气了？

他迅速擒住了邵君凌的手拖过来，邵君凌还想挣扎，可两人八岁的年龄不是白差的。别说尹畅还学过泰拳和一些基本体术，光是他的体型和力气，对一个十岁的小孩都是绝对的压制。

轻轻松松把人扭到了跟前，尹畅用双腿和长臂圈住他，防止他逃脱，接着又扣住他的手掌，低声呵了句“别动”。

邵君凌“呼哧呼哧”的，被尹畅固定在怀里，一张小脸涨得通红。

尹畅也不管他什么反应，抓起钳子就是一阵“咔嚓咔嚓”，把他十个手指甲剪得干干净净，一边剪还一边皱着眉头在他耳边教育：“以后不许再抓人了，知道么？……”

剪完松开后，邵君凌猛地蹿了出去，他看了看自己光秃秃的手指，就像只被剪掉了爪子的猫没了耀武扬威的武器，惊惶不安地逃回房间去了。

第二天起床后，尹畅就带着垂头丧气的邵君凌去做了智力测试。

他们去的是一家鉴定儿童智商和发育状况的专业机构，整个测试要进行三个小时，有卷面填写、运动观察、游戏观察、基础问答等数个环节，检测包括孩子的思维能力、言语理解能力、运动协调能力等十来项指标，最后再由分析专家为家长一一分析每项数值所代表的意义。

尹畅开始还有点担心邵君凌不配合，但机构里的专家都极有亲和力，在他们友善且专业的引导下，邵君凌表现得非常乖巧，三个小时的测试很顺利就做完了。

而且，结果大大出乎了尹畅和姚曼槐的意料。

邵君凌非但没有智力低下，反而被专家评定为高智商儿童。

“……高智商？”尹畅看了一眼在不远处舀哈根达斯吃的邵君凌那是他答应邵君凌乖乖做完测试后给的奖励联系这孩子平时种种不正常的表现，原本还想，能测出个智力正常就谢天谢地了。

不过，邵君凌的分项数值中，有几项是严重不达标的，比如所有人都能明眼感受到的“表达能力”、“言语理解能力”以及“幽默感”，也就是普通人理解的“情商”。但专家说，情商大都是靠后天培养的，情商高的小孩并不一定智商高，只是他们在成长过程中受到人为影响，耳濡目染形成的一种社交能力。

据传闻透露，邵君凌在去福利院前有过流浪的经历，跟人的互动显然是不够多的。也极有可能是这段时期的经历，导致他自我封闭，拒绝和他直觉不愿接触的人交流。

但这并不影响邵君凌天生的智力水平，专家甚至乐观地表示，只要后期让他多跟不同的人接触，多与他进行善意的沟通，逐渐打开他的心扉，他会学得比任何人都快。

做完这个测试回到家，尹畅看邵君凌的感觉都跟以往不一样了，连那孩子独自玩乐高的背影都仿佛笼上了一层“天才的光辉”……

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