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从大学讲师到首席院士 第139节（第1页）

“是使用假设线段的方法，我先说一下矩形，首先要画出一个矩形……”

丁志强边作图边开始了讲解。

他可是利用一个晚上，仔细研究了两篇证明论文，证明的过程并不复杂，只是牵扯到一些高深的知识。

他查阅这些知识并进行理解用时比较多。

现在就是把理解的东西依次讲出来，就没有什么难度可言了，至于涉及到的公式、定理，他就直接说出来，然后做变换就可以了，也不用讲的太详细。

这点小技巧在王浩面前就不起作用了。

罗大勇也一样。

当发现丁志强开始给王浩做讲解的时候，罗大勇都好奇的过来看看具体是什么题目，然后他就发现是闭合曲线内做正方形的证明。

罗大勇知道这个题目，也知道至今没有数学家能够证明出来。

他看到王浩一脸自信的样子，也并没有直白的问出来，而是耐心的听起了丁志强的讲解。

随后，罗大勇就有些惊讶了，“这个学生很了不起啊，还没上研究生就知道这么多高深的知识。”

“虽然只是说出了公式、定理，估计理解上也不是很深入。但也很了不起了。”

王浩也有同样的感觉。

他还不知道丁志强问的问题，没有数学家解出来，但发现丁志强说出一个高深的内容，他顿时觉得自己的眼光确实很好。

这个丁志强可能是个天才啊！

丁志强只是物理系的大三学生，也只是西海大学的学生，当然并不是看不起西海大学的学生，但西海大学的录取分数线偏低，其他省份招生都是刚过重点线，录取分数能和水木大学、首度大学差上一百分，平均到数学一科上，也能差上二三十分。

而一些数学上有天赋的学生，哪怕只是背个公式，平时随意做做题，不怎么去努力学、不怎么去刷题，数学接近满分也基本没有问题。

当然了。

仅仅是高考并不能直接去评价一个学生，有些学生在高中不好好学习，到大学里开始努力，也是能够后来发力脱颖而出的。

丁志强似乎就是这种学生。

此时，丁志强似乎进入到了兴奋状态，他越说就越有状态，让他感到兴奋的点是，他意识到自己是在给王浩讲题。

虽然名义上是，王浩在考察他解题的进度，但不管怎么说，也是在给王浩讲题啊！

这一点，谁能做到？

天下舍我其谁！

丁志强都感觉到心里涌现出一股霸气，但很快就感觉到有点儿紧张了，因为好多人都过来听他讲解。

这件事在楼道里传开了。

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