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从大学讲师到首席院士 第172节（第4页）

当真正进入到复杂函数的塑造讲解时，好多人也理解了，为什么上午的时候，王浩可以那么快完成函数的塑造。

相对于正在讲解的内容来说，上午塑造的函数就只是个小函数而已。

这其中的差别就和解三次方程和一次方程的区别，指数层次都感觉不一样了。

他们不确定函数塑造是否正确，但能肯定王浩绝对是一个，利用塑造函数来做数据分析的专家。

利用塑造函数来做数据分析，是一个很有效的分析方法，但已经把99％的数据分析专家排除在外。

这个方法难度级别太高，需要非常高的数学基础水平。

首先，必须是个有一定水平的数学家。

王浩的讲解不慌不忙，可以说节奏非常的慢，只要碰到有难度的地方，他都会讲解的非常精细。

好多人都有跟不上的心理准备，结果发现完全能够跟上。

《教学的馈赠》效果当然有作用，但更重要的是王浩讲解的速度很慢，针对每一个难点都会一步一步来，似乎就像是教学生一样，希望能每个人都能够理解。

虽然讲解的速度慢，但是推进速度稳定，偶尔碰到难点的时候，也会重复进行解释。

他中途还会问向台下，“懂了吗？”

“大家理解了这个步骤了吧？”

“这一步应该不用再讲了吧？”

这些话问出口让好多人都觉得很奇怪，仿佛他们成了课堂上学习的学生，正在学习基础知识的运用。

王浩明显更照顾‘国外团队’，尤其针对雷尼尔的方向，每一次询问都会照顾到雷尼尔。

雷尼尔最开始还没感觉出来，后来就发觉王浩经常带着询问看过来，仿佛就是很关心的问他，“你明白了吗？”

雷尼尔意识到的时候，顿时咬牙切齿着，他的数学水平达不到最顶级，但也绝对不能说差了。

台上讲的这么精细，他当然听得明白。

“你当我是傻子吗？我当然听得懂。”

“我当然知道没有问题。”

“不用特别来问我……”雷尼尔咬牙切齿的念叨着，都感觉自己是丢了面子，又感觉好像因为他是那种差生，因为他一个人拉慢了整个报告的进度。

可王浩并没有提他的名字，只是朝着这个方向问而已。

王浩很享受这个过程，他倒不是针对雷尼尔，因为被邱成文提醒，国外两个团队不会让他的报告轻易通过，自然要多问上几句，否则没听懂，再站起来提问又会耽误时间，还不如慢慢的做讲解，让他们都说不出话来。

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