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第586章 八年知识学科，外星系实战计划（第1页）

大白兔餐厅聚餐后，过过生日，新的学校生涯便开始了。

第二批分为二十个班，简单从二班算到二十一班，学生尽可能覆盖各族，包括昆虫类和鸟类。

至于学生名字，都由它们自己取，一家人也不费这心思了。

开学典礼上，它们按照班次，集体上台做了简单介绍，舒尔把学校的核心思想宣读一二。

估摸着，从今年开始，学校不会安生了，肯定会有打架事件频发，还好宿舍楼够多够远，不会吵到一家人生活。

况且，严厉的惩罚措施一直都在，由小慧负责，说起来，教导主任一连四年没开张，她还真有点手痒痒。

至于那天讨论出的决定，在舒尔看来，核心其实根本不在方法选择上，讨论只是一种默契。

一家人没有明说，但各族学生都理解社会主义思想，应该很清楚关键，那就是学校的权威性。

这一点，舒尔身为校长，在重要场合都提到过：学校，才是各族强大的唯一途径。

这四年来，敖老二它们的学习，是以文科为主，若是发文凭，最多只能到大专。

要学习更多知识，比如宇宙通用语、职业性文化传承、通用强力技能、各类种族的特有技能等等，都只能在学校里继续学习，才有机会得到。

至于灵魂力修炼术的相关基础知识，它们最为上心，也学得很精透，私下传授给族中家属是可以的，技能也一样。

这部分，学校没有限制，甚至用鼓励，暗示它们多多去做。

雨星的强大生命体数量需求，还有每四年一次的招生，都需要这些已经修炼的。

……………………

说起那天，其实是在讨论以后的学校规章。

因为两种方法，本质上都能让各族发展起来，但利弊差异会很大。

第一种，让一班二十个学生回家，由它们当族长，教育中心自然也会转移到它们身上，而不是心月学校。

后续毕业生一多，以它们为核心，给子孙传授技能进行教育，就会形成多权制的阶层群体。

内部战争肯定会发生，其种族文化上限，最多也只会到大专阶段。

另外，这样一来，后续招的学生，都要第一分身亲自去教。

新生数量少、知识教育重复性大、影响自家子女学习进度，第一分身会很累，等等很多缺点，都是不考虑这一种方法的原因。

第二种方法，让毕业生留下当辅导员老师，以老带新，教学基础知识。

除了之前一班的视频学习记录，第一分身还能教学公开的新知识、新技能。

这是一种集权式的传承教育，开枝散叶更快，不管各族发展出多少数量，它们都会知道，唯一的“天梯”，在云霄心月学校。

另外，还有一点隐藏因素，就是一家人的善心，这方面，舒尔和灵铃都有考虑。

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